Definir “alunos com necessidades educacionais especiais”. Afunilar esse grupo em função de especificidades relacionadas ao campo da saúde – as deficiências, os transtornos e as síndromes.
Objetivos da
vídeo-aula:
- definir e discutir “alunos com necessidades educativas especiais”;
- afunilar e especificar os alunos relacionados ao campo da saúde – deficiência, transtorno e alguns quadros;
- Especificar os alunos com necessidades “educativas especiais”.
Primeiro momento de
reflexão:
O que significa, para
você, receber a notícia de que você irá trabalhar com um aluno
com necessidades especiais?
Qual é o nosso/ seu
“olhar” para esse termo e aluno?
Quais seriam as suas
necessidade3s enquanto professor.
Necessidade Educativas
Especiais: o que significa?
Você saberia dizer se
possui alunos com NEE em sua sala de aula?
Quais as necessidades
especiais?
Quais são os alunos
que se encaixam nessa definição de ter necessidades “educativas”
especiais?
O termo NEE aparece
pela primeira vez, no Reino Unido, em 1078.
No Brasil, o termo NEE
surge após a Conferência Mundial de Educação Especial em 1994
(Salamanca).
Salamanca define quem
tem NEE como:
as crianças e jovens
- de rua e que trabalham;
- de origem remota ou de população nômade;
- pertencentes a minorias linguísticas, étnicas ou culturais;
- de grupos desavantajados ou marginalizados;
- deficientes e super-dotados.
Segundo momento de
reflexão:
Será que a amplitude
do termo NEE pode ser gerador de ambiguidades e, principalmente, de
ações discriminatórias?
Existe diferença entre
NEE e diversidade?
É importante conhecer
a terminologia, mas é importante tomar cuidado com o modismo dos
termos. É importante conhecer em que contexto a terminologia foi
criada e como ela pode ajudar o professor.
____________________________________________________
A professora considera
o termo muito abrangente e que que não nos ajuda a pensar.
No entanto, é
necessário sim que a escola pense na necessidades especiais da
criança de rua, da criança que trabalha, da criança estrangeira,
da criança de minoria linguística... pois essas crianças, em sala
de aula, aparecem em número semelhante aos das crianças com NEE
relacionadas a questões de saúde e são discriminadas em sala de
aula, por colegas e professores, de forma muito semelhante.
_____________________________________________________
No Brasil, o Decreto
3.298 de 1999, define as seguintes categorias em relação às NEE:
- deficiência física;
- - deficiência auditiva;
- deficiência visual;
- deficiência mental;
- deficiência múltipla.
Ou seja, ligadas à
área médica e definidas através de exames.
As definições e os
diagnósticos são importantes para o planejamento pedagógico.
É necessário tomar
cuidado para não estigmatizar o aluno. As pessoas são singulares e
não podem ser definidas por uma terminologia.
O aluno é da escola e
não do professor. O trabalho deve ser coletivo.
Nenhum comentário:
Postar um comentário